Жизненный цикл проекта

Жизненный цикл проекта

1.Проблематизация

Проблема: Много времени учащиеся школы проводят в сети Интернет. С какой целью они

                        используют возможности Интернета? Опасен или полезен Интернет для школьника?

2. Целеполагание

Цель исследования: Исследовать насколько полезен Интернет для школьника.

Объект исследования: Учащиеся старшей возрастной группы (9-11кл.)

Гипотеза исследования: В основу исследовательской работы положено предположение о том, что « Интернет и дети –друзья», если использовать его не только для развлечений, игр и общения, но и для обучения.

3. Поиск решений

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:

• Анализ научной литературы;
• Изучение различных публикаций и статей в сети Интернет;
• Проведение опроса учащихся;
• Анализ полученных результатов.

4. Планирование 

1. Изучить литературу, статьи, публикации, посвященные данной проблеме в разных источниках информации;
2. Составить ряд основных вопросов для проведения опроса среди школьников;
3. Провести опрос;
4. Проанализировать и систематизировать полученные результаты;
5. Составить наглядные показатели результатов в виде схем и графиков;
6. Сделать выводы о проделанной работе, создать буклеты с рекомендациями учащимся на основе сделанных выводов;
7. Оформить исследовательскую работу в программе презентаций(для показа);

5.Реализация замысла

Ход исследования:

1. Изучена и проанализирована литература:
2. Интервью доктора педагогических наук Сергея Цимбаленко;
3. Данные кафедры психологии личности МГУ по данной проблеме;
4. Статья о том какое значение имеет сеть Интернет для самих подростков, опубликована 9.03.2017 на сайте The Vilage;
5. Анализ первого цифрового исследования по данной тематике проведенного в 2013г. Фондом Развития Интернета и факультетом Психологии. И т.д.

• Составлены вопросы:

        1. Сколько времени вы находитесь в сети Интернет?

        2. Для каких целей вы используете Интернет?

        3. При посещении Интернета   находитесь ли вы под контролем родителей?

        4. Сказывается ли на вашем здоровье долгое и частое нахождение в сети Интернет?

         5. Как вы считаете хорошо или плохо влияет Интернет на подростков?

• Провели опрос в старшей возрастной группе, среди учащихся 9-11 классов.
• Проанализировали и систематизировали результаты, сделали выводы.
• Создали буклеты с здоровьесберегающими рекомендациями .

6. Завершение проекта

1. Показ презентации с данными опроса.
2. Озвучиванье выводов по данному исследованию.
3.  Раздача буклетов  с рекомендациями.

Результат:  

1.Повышение информационной грамотности в вопросе правильного использования сети Интернет;

2. Обращенно внимание родителей на бесконтрольное использование Интернета учащимися;

3. На основании рекомендаций многие ученики придерживаются здоривьесберегающих правил, тем самым снизив психологическую и физическую нагрузку на организм.