Вместе к новому….

Учитель – учиться всю жизнь!
Я думаю, многие согласятся с этим тезисом. Работая с детьми, всегда находишь, что то новое, интересное. На сегодняшний момент наши ученики сами могут выступать в роли учителя для нас. В мире быстрого развития ИКТ технологий трудно быть в курсе последних тенденций. Ведь применению современных возможностей почти нет предела.
Мои ученики могут учиться на сайтах, которые я не посещала. Работать с программами незнакомыми для меня.

И я учусь!

Учусь у своих учеников. Задаю вопросы, изучаю вместе с детьми сайты, программы, приложения и их возможности. Обсуждаю применение той или иной структуры в обычной жизни.  Я очень горжусь, если ученик осмысленно отвечает на вопросы. При этом развивая причинно-следственные связи.  Моя задача поддержать этот интерес. Ведь дети учатся применению современных возможностей во благо развития своих интеллектуальных, познавательных и предметных знаний.
Не все ученики находят хорошие цели применению современных возможностей Интернета. Учитель всеми силами должен направить интерес учеников в «нужное» русло. В этом помогают уроки ,посвященные безопасности в Интернете. Обсуждение мошеннических схем и наказание за них. Немаловажным, я считаю, поднять на занятиях вопрос культуры общения  в Интернете, социальных сетях. Познакомить с интересными сайтами, которые содержат полезный контент.
Применению современных возможностей ИКТ технологий посвящено множество публикаций, статей, методик. Учитель должен постоянно развивать свои ИКТ компетенции. Изучать новые программы и их возможности.

И мы учимся, проходя курсы повышения квалификации; учимся, участвуя в мастер- классах; учимся у своих коллег.

А так же учимся у своих учеников. Азарт с которым ученик выступает в роли учителя, зажигает не только меня, но и других детей.
Как учитель информатики я достаточно часто сталкиваюсь с такой ситуацией, когда у меня нет ответа на поставленный вопрос. Как я уже говорила ранее, эти вопросы касаются новых технологий, сайтов, робототехники, гаджетов и их возможностей. Обычно я предлагаю совместно разобраться в этом вопросе, выслушать все идеи, почитать литературу, поработать с программой или сайтом на практике. Это своеобразная проектная или исследовательская деятельность невольно предложенная самими учениками. Найденный ответ можно оформить в виде презентации, фильма, стенгазеты, или в любой другой форме. Проводить такие исследования «неизвестного», уместно в рамках работы с одаренными детьми или на дополнительных занятиях. Очень помогают в этих случаях центры «Точки роста», открытые на базе школы.
 Совместное изучение вызывает массу положительных эмоций. Сближает учеников и учителя, вызывает доверие к нему. Ведь учитель – это ментор ученика, его задача направить, объяснить, показать. Недаром mentor в переводе с греческого, означает «наставник, воспитатель».
Применению современных возможностей на уроке, в его структуре, будет посвящено ещё очень много внимания. Мир не стоит на месте. Технологии развиваются стремительно. А это значит, всегда будет что то новое, интересное.  И вместе с этим будет изменяться модель урока и стратегия усвоения нового материала.