Учитель будущего. Какой он?
Учитель будущего…Интересное словосочетание….Каким будет учитель будущего?.. Каковы будут его функции?…. Какими возможностями будет он обладать?…А может профессия «учитель» исчезнет?…
Такт, поддержка, отзывчивость, душевная теплота. Именно так, наверное, я могу охарактеризовать отношение моих учителей ко мне. Знать, как провести урок и уметь его провести — это огромная разница! Практические советы, опытные наставники помогали и приходили на помощь в первые годы работы. Как потом оказалось, и моим учителям было интересно на моих уроках. Они видели новые направления, наработки, течения. Стали интенсивно внедряться ИКТ-технологии на уроки. И здесь, уже я становилась ментором моих учителей.
Мало знать и любить свой предмет. Надо уметь увлечь им, заинтересовать детей в его изучении. Помимо этого, учитель должен идти в ногу со временем, знать и понимать интересы учащихся. В современном мире, не всегда успеваешь следить за всеми тенденциями. Внедрение ИКТ-технологий, Интернета, учебных платформ изумляет своим разнообразием. Современный учитель крутиться среди сайтов, профилей, аккаунтов, логинов. Анализирует результаты, следит за статистикой каждого ученика. Помимо этого, проходят конкурсы, срезы и другие мероприятия. Иногда от усталости опускаются руки. И это у меня! А что же мои учителя? Каково им?
Меня всегда поражает их бескрайняя стойкость!!!!! Они, изначально незнакомые с компьютером, с интересом его изучают. При этом, на удивление бойко, пользуются возможностями Интернета. На сегодняшний момент свободно создают аккаунты, почту, веб-квесты, инфографику. Зная все это, мне становиться стыдно за минутную слабость. Они пример для меня, именно таким учителем я стремлюсь быть.
Часто, в сети, встречаю жалобы молодых учителей на нагрузку, на огромный список обязанностей. Пишут о обесценивании профессии «учитель». Внедрение дистанционного обучения, учебных интернет-платформ, видео-объяснений материала – наводит многих на мысль о своей ненужности.
Повсеместно вводиться автоматика. Автоматизируются многие процессы. Произойдет ли такое с образованием? Зачем приходить в школу, сидеть на уроке, подчиняться внутренним правилам школы. Сейчас есть возможности прослушать, увидеть материал урока в любое удобное для ученика время. Для этого достаточно щелкнуть мышью.
В принципе, такие возможности помогают увеличить качество образования. Расширить свой кругозор. Увидеть и узнать новое и интересное. Но вот что странно, по статистике качество глубоких, обдуманных знаний падает. Мало учащихся понимает и осознает изучаемый материал. У большинства выпускников наблюдаются поверхностные знания. Конечно, Вы можете сказать — это вина учителя! Не буду даже спорить! Ни один человек, хоть раз столкнувшийся с внутренней жизнью учителя, так не подумает!
Какой же он – учитель будущего? Автоматизированный и непреклонный робот-наставник? Или может, совокупность учебных онлайн- платформ? А возможно, все-таки, в приоритете останется реальное человеческое общение? Как много вопросов….
Страшно заглянуть за горизонт….. Что нас ждет? Ведь будущее не за горами. Будущее наших детей, страны….Какое оно? ….Как Вы думаете?
Будущее – это то, навстречу чему каждый из нас приближается со скоростью 60 минут в час.Эти и другие вопросы мне интересны, как педагогу.
Клайв Льюис
Что ждет меня и моих коллег?
Придя работать в родную школу, после института, я окунулась в новый мир. Мир, в котором, сплоченность коллектива, поддержка чувствуется постоянно. Среди моих коллег, были учителя, учившие еще меня. Помню, я боялась, что ко мне будет снисходительное и предвзятое отношение «ученик-учитель». Но все было не так!Такт, поддержка, отзывчивость, душевная теплота. Именно так, наверное, я могу охарактеризовать отношение моих учителей ко мне. Знать, как провести урок и уметь его провести — это огромная разница! Практические советы, опытные наставники помогали и приходили на помощь в первые годы работы. Как потом оказалось, и моим учителям было интересно на моих уроках. Они видели новые направления, наработки, течения. Стали интенсивно внедряться ИКТ-технологии на уроки. И здесь, уже я становилась ментором моих учителей.
Поиск нового, интересного, внедрение современных методов, возможностей- одна из основных линий профессии педагога.
Учитель, который не начинает с того, чтобы пробудить у ученика желание учиться, куёт холодное железо. Хорас Манн
Мало знать и любить свой предмет. Надо уметь увлечь им, заинтересовать детей в его изучении. Помимо этого, учитель должен идти в ногу со временем, знать и понимать интересы учащихся. В современном мире, не всегда успеваешь следить за всеми тенденциями. Внедрение ИКТ-технологий, Интернета, учебных платформ изумляет своим разнообразием. Современный учитель крутиться среди сайтов, профилей, аккаунтов, логинов. Анализирует результаты, следит за статистикой каждого ученика. Помимо этого, проходят конкурсы, срезы и другие мероприятия. Иногда от усталости опускаются руки. И это у меня! А что же мои учителя? Каково им?
Меня всегда поражает их бескрайняя стойкость!!!!! Они, изначально незнакомые с компьютером, с интересом его изучают. При этом, на удивление бойко, пользуются возможностями Интернета. На сегодняшний момент свободно создают аккаунты, почту, веб-квесты, инфографику. Зная все это, мне становиться стыдно за минутную слабость. Они пример для меня, именно таким учителем я стремлюсь быть.
Уходит время …бегут года…
Самое страшное, что с каждым годом число моих коллег, вышедших на заслуженный отдых, увеличивается. Для меня это всегда больно. Уходит частичка меня. Уходят те, кто повлиял на выбор моей профессии. Кто помог мне стать, как я смею думать, хорошим учителем. На их место приходят новые, молодые учителя. Их энергия, амбиции, знания современных возможностей вливает новую силу в наш коллектив. Приняв эстафету наставничества, мы пытаемся им помочь в начале карьеры. Внимательно выслушиваем их замыслы, помогаем и корректируем задумки исходя из собственного опыта. Проводим мастер-классы. В то же время, учимся у них. Так и проходит смена педагогического состава.. А что же дальше?Часто, в сети, встречаю жалобы молодых учителей на нагрузку, на огромный список обязанностей. Пишут о обесценивании профессии «учитель». Внедрение дистанционного обучения, учебных интернет-платформ, видео-объяснений материала – наводит многих на мысль о своей ненужности.
Повсеместно вводиться автоматика. Автоматизируются многие процессы. Произойдет ли такое с образованием? Зачем приходить в школу, сидеть на уроке, подчиняться внутренним правилам школы. Сейчас есть возможности прослушать, увидеть материал урока в любое удобное для ученика время. Для этого достаточно щелкнуть мышью.
В принципе, такие возможности помогают увеличить качество образования. Расширить свой кругозор. Увидеть и узнать новое и интересное. Но вот что странно, по статистике качество глубоких, обдуманных знаний падает. Мало учащихся понимает и осознает изучаемый материал. У большинства выпускников наблюдаются поверхностные знания. Конечно, Вы можете сказать — это вина учителя! Не буду даже спорить! Ни один человек, хоть раз столкнувшийся с внутренней жизнью учителя, так не подумает!
Судить легко, понять сложнее! Петр Квятковский
Какой же он – учитель будущего? Автоматизированный и непреклонный робот-наставник? Или может, совокупность учебных онлайн- платформ? А возможно, все-таки, в приоритете останется реальное человеческое общение? Как много вопросов….
Страшно заглянуть за горизонт….. Что нас ждет? Ведь будущее не за горами. Будущее наших детей, страны….Какое оно? ….Как Вы думаете?