Открытый урок «Спасти Колобка!» с элементами сторителлинга и квеста- ориентирован на учащихся начального звена. Основная стратегия урока: сторитиллинг Использование интерактивной формы квест-технологий позволяет сделать историю яркой и динамичной. (Квест-ролевая форма игры подчиненная одному сюжету). Применение таких технологий позволяет провести современный, нестандартный урок.
Название открытого урока: «Спасем Колобка!»
Целевая аудитория: 2 класс (начальная школа)
Тип урока по ФГОС: урок рефлексии (обобщение) Вид урока: ролевая игра (детективы) Стратегия урока: сторителлинг Метод. элементы в структуре урока: квест, практически-деятельный подход, «мозговой штурм» и другие приемы ТРКМ. ИКТ-оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, сканер, наушники с микрофоном. Ученические принадлежности: тетради, ручки, карандаши, альбомы. Кейс открытого урока содержит: конспект + презентация. Урок направлен на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.
Цели занятия:
—проверить, закрепить, систематизировать знания учащихся;
— развивать умения проводить межпредметные связи;
-познакомить с нестандартной формой занятия;
-развивать коммуникативные и личностные связи;
-повысить компетентность о возможностях ИКТ-технологиях;
-внедрить прием «мозговой штурм»;
-вызвать интерес к учебе через игру.
Квест:
— составлен в программе презентаций Power Point;
-состоит из слайдов, в которых использованы анимационные и звуковые эффекты и др.;
-каждый этап ориентирован на разные учебные дисциплины (межпредметная связь);
Основная роль квеста: Детективы (сыщики) Сторителлинг (история) содержит следующие этапы: завязка, герой, решение, развязка, вывод. (У-учитель, Д-дети, К-Колобок, Н-Незнайка)
Завязка
Эмоциональный вход в историю. (Учитель входит в класс задумчивый, печальный.) У.- Здравствуйте ребята! Вы знаете, я не знаю, что делать? Мне нужна Ваша помощь! (вызвать заинтересованность, прием «Олицетворение себя с учеником».) Д.- А что случилось? Поможем! И т.д. У.- Сегодня я по электронной почте получила сообщение что Колобок пропал! И представляете на его поиски отправили Незнайку! Но вы же знаете, что его не даром зовут Незнайка! … (очень печально) …. Думаю, он не сможет найти Колобка! А как же мы без него? А бабушка и дедушка? Неужели больше никогда не будет сказки про Колобка? (пауза) У.-Я понимаю, что он не хорошо поступил, когда убежал от бабушки и дедушки. Он наверно не знал, что так делать НЕЛЬЗЯ! Правда? Как вы думаете? (Воспитательный момент: иносказательно подвести к повторению правил безопасности (ОБЖ)). У.- Мы поможем Незнайки спасти Колобка? Д.- Да!!!!! У. – Точно? Может, кто-то не хочет? Может, мы не справимся? (прием «Провокация», результат -сплоченный коллектив с единым мнением.) У.- Ну раз мы будем все вместе, я не сомневаюсь, что мы справимся!!!!! Одна бы я не рискнула! (Показать значимость мнения класса и свое единение с ним)
Герой
У.-(ведет диалог и включает оборудование) — Современные возможности позволяют дистанционно работать, учиться, общаться… (связь с реальностью). А мы дистанционно в онлайн-режиме свяжемся с Незнайкой и будем помогать ему в поисках, не выходя из класса. 1 слайд-(вывод понятий «Дистанционно» и «Онлайн – режим» объяснение значений) У. Давайте свяжемся с Незнайкой. Узнаем, где он. Какие следы нашел. (Одевает Наушники) 2.слайд (соединение) 3. слайд У.- Алло Незнайка? Ты меня слышишь? Н. –(озвучивает учитель или запись аудио) Здравствуйте! Ой Дети! Я так рад, что Вы пришли на помощь! У. – Да мы единодушно приняли решение помочь, как только узнали о происшествии…Какие у тебя новости? Есть хоть какие -нибудь следы? Н.- Бабушка и дедушка безутешны, плачут. Я нашел записку… Ели прочитал…Но не знаю, что делать дальше. У.+Д.- Что в записке? Покажи! (вовлечение в историю). 4 слайд (записка) «Только умные и смелые пройдут мои ловушки и спасут Колобка! И вот Вам первая загадка: из всех дорог, идите по той которая соответствует числу времен года!» 5 слайд (много дорог) Н.- И куда идти не знаю…Может монетку кинуть, или наугад? У.- Подожди! Ребята куда по какой дороге идти Незнайке? (окружающий мир) Д. Времен года 4. Зима, лето, осень, весна…Надо идти по 4 дорожке… У.- Ты слышал Незнайка? Иди по 4 дороге! 6. слайд (пропасть) У.- Ты где? Что ты видишь Незнайка? Н.-Тут темно и очень страшно…Звездочки…А внизу пропасть…Я упаду! Д. -Держись! Не бойся! У.- А здесь похититель ничего не написал? Н. -Нет, но я слышу голос. У.- И что ты слышишь? Н. – Что бы перейти пропасть я должен прыгать на звезды с правильными ответами на вопросы. У.+Д. – Какие Вопросы? Н. — Это число показывает, что на улице зима? На какую звезду прыгать? (-12 или 23) Д.- (обсуждают)- -12 Н.-(прыгает) Сколько часов в сутках? (24 или 12) Д-24! Н.- (прыгает)- Сколько букв в названии нашей страны? (6 или 5) Д.- РОССИЯ (6)! Н.-прыгает и улетает на звезде. 7 слайд-(чтение, рисование) Незнайка перед несколькими дверями. Посередине компьютер. Что-то написано. У. -Незнайка ты здесь? Н. – Да! Я проверил все двери закрыты! Д. – Посмотри на экран компьютера! Н. – (читает) Нужная Вам дверь откроется после выполнения следующих моих заданий… 1.) Назовите героя, который был очень добрым, и на все хитрые проделки мышей предлагал жить дружно? (Леопольд) 2.) Кто написал сказку о животном, который жил на дубе, ходил по золотой цепи направо и налево. (Пушкин А.С.) 3.) Изобразите животное, о котором говорилось в 2 -х загадках, рядом напишите ответы на эти загадки и отправьте их мне на эл. Почту: WWW. ЗЛОДЕЙ. УУХ Н. – Ой беда! Я книжек не читал! Рисовать не умею! Не знаю, что такое электрическая почта!!!!!! У.Д.-Электронная почта…Не переживай! Мы поможем! (Дети рисуют, сдают учителю) У.-«сканирует» и отправляет злодею Дверь открывается… 8 слайд (темница, замок)-математика Н.- Ура мы почти дошли! Тут только замок открыть! Только он цифровой…Тут примеры надо решить… А я больше 5 цифр не знаю… У.+ Д. – Ох! Незнайка как же так можно…. Это очень плохо! Нужно учиться! Не всегда мы будем рядом! (воспитательный момент «Акцент на важности, значимости учебы»). Дети решают: 1 цепочка: 2+7+6-1+2-11+4-7= 2 цепочка:9-2-3+1+10-12-5+1= 3 цепочка: 15+2-4+5-5+8-1+3= Н. вводит код
Развязка
8 слайд Н.+К. на экране У.+Д.-УРА! У НАС ПОЛУЧИЛОСЬ! МЫ СМОГЛИ! СПАСЛИ КОЛОБКА! У. Колобок как ты нас напугал! Разве так можно!? Зачем без спроса убежал? Нам пришлось столько преодолеть…. К.- Спасибо дети! Спасибо Вам! Я больше так не буду! Я ведь не знал, что это опасно! А что вы мне посоветуйте? Я больше не хочу попадать в такие истории! Я очень испугался…Думал меня не найдут… Д. – (советуют) К.- Я запомню! Спасибо что спасли! Я побегу к бабушке и дедушке, а то они волнуются! (убегает) Н.- И я пошел, мне еще многому научиться надо! Спасибо ребята, я без Вас не справился бы! У.+Н.+Д. ——До свидания!
Вывод
У. – Спасибо ребята Вам! Мы были дружны и активны. Давайте и мы не забывать правила безопасности, и всегда приходить на помощь друг другу! Спасибо Вам за урок!
