«Кубик Блума» — прием технологии критического мышления. Как его использовать?

 Создателем данного педагогического приема является Бенджамин Блум, американский психолог, педагог.  Для работы такой методикой нам необходим простой, бумажный куб, на гранях которого написано начало вопроса. Всего таких вопросов шесть (по количеству граней):
почему,
придумай,
поделись,
объясни,
предложи,
назови.

  Кубик можно сделать самостоятельно или скачать готовый шаблон из интернета, а затем склеить и подписать грани.
 
   Использовать кубик может как учитель, так и сами ученики. Думаю, что целесообразнее, при первом внедрении данного приема, работа с кубиком и подборка вопросов должна осуществляться учителем. В дальнейшем, конечно можно уже привлечь учащихся к составлению вопросов, это будет зависеть  от структуры урока.

   Методика использования приема «Кубика Блума»:
1. Формулируется тема урока, тем самым обозначается тематика вопросов на которые нужно будет ответить.
2. Учитель выборочно поднимает ученика, бросает кубик и задает тот вопрос, начало которого написано на выпавшей грани.
Примерная классификация вопросов на основании темы «Компьютер»

Название граниВопрос
Назови   Назови основные устройства, которые входят в состав компьютера?
Почему    Почему компьютер работает в двоичной системе счисления?
Объясни   ПредложиОбъясни назначение трех любых периферийных устройств?
     Предложи направление деятельности, где по твоему мнению необходима компьютеризация?
Придумай    Придумай назначение и свойства созданного тобой устройства.
Поделись    Поделись, какие навыки ты приобрел при работе за компьютером.

  Прием критического мышления « Кубик Блума» универсален. В старших классах кубик Блума можно представить в виде таблицы. Учащиеся заполняют таблицу вопросами соответствующего типа, а затем они задают эти вопросы при работе в парах или группах, анализируют полученные ответы.
  Естественно что, вопросы на гранях куба можно изменять по своему желанию, подстраивая их под изучаемую тему.

Например. Кубик Блума,  тема « Прямоугольник»

Название граниВопрос
ОпишиОпиши форму, размер, цвет любого предмета имеющего форму прямоугольника?
Сравни  Сравни прямоугольник и параллелограмм? Укажи сходства и различия.
Назови ассоциацию  С чем у тебя ассоциируется форма прямоугольника?
Сделай анализ  Расскажи из чего состоит прямоугольник, озвучь его основные формулы.
Приведи Приведите примеры из жизни, где применяются формулы прямоугольника.
РешитеНайдите площадь прямоугольника, если одна сторона равна 4 см, а другая на 5 см. больше.(4*9=36см.)
 
  Практика показывает, что прием очень нравиться ученикам, они быстро осваивают технику его использования. Учителю же этот прием помогает развивать навыки критического мышления и в активной, интересной, игровой форме проверять знания и умения учащихся.
  • Яндекс.Метрика