Инфографика на уроках.

Инфографика на уроках математики и информатики — простой, яркий и запоминающийся вид наглядного пособия.

• Для чего нужна инфографика?
• Каковы её возможности?
• Способы применения инфографики на уроках.

Безусловно, каждый учитель работал на уроке с плакатами, таблицами, схемами. Мы покупали их в магазинах, заказывали через Интернет, рисуя создавали сами. Использование наглядного пособия помогало выделить главную мысль урока, акцентировать внимание на основных определениях (фактах, формулах). С развитием технологий увеличились возможности создания более качественных структур наглядного пособия. Теперь каждый учитель с помощью ИКТ-технологий может сам создавать плакаты, схемы, графики и т.д. При этом, это не отнимает много времени.
 Что же такое инфографика?
Инфографика – это наглядное, графическое представление информации. Как вы уже поняли, это те же самые знакомые нам наглядные пособия. Основное отличие — процесс их создания.
В Интернете можно найти программы содержащие коллекции шаблонов инфографики по разным тематикам.
Программы для работы с инфографикой:

• Canva
• Venngage
• Visme
• Cacoo

 В готовые шаблоны учитель заносит нужную ему информацию. Некоторые такие программы содержат конструктор. С его помощью можно смоделировать нужный вид инфографики. Простую инфографику можно создать с помощью офисных программ. (Power Point)
Для чего нужна инфографика на уроках?
Использование инфографики на уроках помогает структурировать информацию. Преподнести её в краткой и понятной форме. Применения ярких красок, иллюстраций, анимационных эффектов положительно сказывается на восприятии материала. Почти 80% знаний человек запоминает визуально. Именно поэтому, применения инфографики не только актуально, но иногда и необходимо.

 Возможности инфографики

Прежде чем рассмотреть возможности инфографики мы поговорим о её основных видах. Ведь у каждого вида свои возможности и способы представления.
Основные виды инфографики:

• Статистическая
• Информационная
• Хронологическая
• Географическая
• Сравнительная
• Иерархическая.

На сегодняшний день такие структуры инфографики используются не только на уроках. Мы можем встретить их в финансовых отчетах, в программах маркетинга, в рекламе, инструкциях и т.д. Текстовая информация с графическим изображением более понятна и легче воспринимается.

Применение инфографики

Чаще всего инфографику включают как отдельный (дополнительный) элемент в структуру урока.  С другой стороны, инфографика на уроках может выбрана как основная стратегия.
В конечном счете, как применять и использовать инфографику решает сам учитель.
Давайте рассмотрим некоторые примеры применения инфографики на разных этапах урока.

           Инфографика на уроках математики и информатики:

1. Этап мотивации  + опрос:

Цели:

•   -повторить пройденный материал;
•  — сконцентрировать внимание класса;
•   — подвести к названию новой темы;
•   — заинтересовать темой урока.

Инфографика изначально состоит из пустых блоков, которые всплывают вместе с текстом по мере необходимости. С каждым новым вопросом появляется пустой блок. После ответа учащихся появляется текстовое сопровождение.  В результате, перед нами наглядная структура с логически связанными блоками.

1. Что изучает информатика?
2. Назовите устройство, которое обрабатывает, хранит и передает информацию?
3. Перечислите основной состав компьютера. (всплывают картинки)
4. Как и в чем компьютер хранит информацию? (?)
5. Какие виды информации мы знаем?
6. Различает ли  их компьютер? Как?(?)

Что бы узнать ответы на эти вопросы мы изучим тему «Файл. Файловые системы».
В конке урока вернуться к инфографике и повторить 4 и 6 вопросы.
2.Этап ИНМ (изучение нового материала)
Инфографика на этом этапе может стать дополнительным наглядным пособием, помогающим понять и запомнить информацию.

Тема «Файл. Файловая структура»

• Что входит в идентификатор файла?
• Кто дает имя файлу? Что такое расширение?
• Кто ставит расширение? Виды расширений?

Тема « Обобщение. Арифметическая и геометрическая прогрессия»

• Повторение пройденного материала.
• Сравнение.
• Проверка знаний формул.
• Закрепление в форме таблицы.

Тема « Поисковые системы»

• Изучение статистики.
• Сравнение рейтинга.
• Выбор наиболее популярных.

3.Этап закрепления или рефлексия.

• Как называется вид уравнений, которые мы изучаем?
• Назовите его формулу?
• Как его решить?
• Как звучит формула Дискриминанта?
• Зависит ли количество корней от результата Дискриминанта? Как?

 Если говорить о инфографики как основной стратегии урока, то нужно учитывать следующее:

• -виды используемой инфографики должны быть разными;
• — логическая цепочка связей должна прослеживаться;
• — красочные акценты и динамика анимационных эффектов правильно подобранна;
• — используемая информация основной и понятной.

Неправильно подобранные виды инфографики или невыделенные акценты, превратят урок в монотонно сменяющиеся картинки. Детям станет неинтересно и скучно. Следовательно такой урок не принесет никаких результатов.

Домашние задания в форме инфографики.

   Отдельно хочется поговорить о использовании инфографики в домашнем задании.  Такой вид домашнего задания является своеобразным мини – проектом ученика. 
Ученик должен:

• — прочитать текст (работа с книгой);
• — выделить главное (уметь делать выводы);
• — логически распределить информацию (находить причино -следственные связи);
• — уметь пользоваться шаблонами или создать структуру сам ( развивать компьютерные компетенции на практике.

 Работа с таким домашним заданием увлекательна. Первые попытки работы с такой формой домашнего задания не всегда успешны. В дальнейшем (после разбора основных ошибок) ученики с удовольствием работают в мини -проекте.
Инфографика как мини-проект ученика:

• — развивает логические способности;
• -повышает знания предмета;
• -закрепляет практические навыки использования ИКТ- технологий;
• -развивает творческие способности.

 В завершении, перефразировав известное выражение, хочется сказать – «Все новое – это успешно обновленное старое!».