Кабинет информатики организуется как учебно-воспитательное подразделение средней общеобразовательной школы, оснащенное комплектом учебной вычислительной техники, учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных, внеклассных занятий по курсу «Основы информатики и вычислительной техники» как базовому, так и профильным. Кроме того, кабинет информатики может использоваться в преподавании различных учебных предметов, трудового обучения, в организации общественно-полезного и производительного труда учащихся, для эффективного управления учебно-воспитательным процессом.

На месте не стоит прогресс

Идет он семимильными шагами,
 
И не скрывая жгучий интерес

Мы будущее по крупинке строим сами.

1. Алгебра.8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков С.Б. Суворова. – М.: Просвещение, 2011.
2. Геометрия, 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений / Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. — М.: Просвещение, 2006
Планируемые результаты освоения   учебного предмета
Личностными результатами изучения предмета «Математика» в виде следующих учебных курсов: 8 класса – «Математика» («Алгебра» и «Геометрия») являются следующие качества:
– независимость и критичность мышления;
– воля и настойчивость в достижении цели.
Средством достижения этих результатов является:
– система заданий учебников;
– представленная в учебниках в явном виде организация материала по принципу минимакса;
– использование совокупности технологий, ориентированных на развитие самостоятельности и критичности мышления: технология системно- деятельностного подхода в обучении, технология оценивания.

Рабочая программа основного общего образования по информатике составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы Основного общего образования;
• примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»;
• федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;
• авторской программы Угриновича Н.Д., предусматривающей изучение курса информатики в 9 классе 2 часа в неделю (68 часов в год).

    На изучение курса «Информатика и ИКТ»  в 7-8  классах отводится 1 ч в неделю, в 9 классе на изучение курса отводится 2 часа в неделю.
       

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Угринович Н. Д. Информатика: учебник для 7 класса / Н. Д. Угринович. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
Угринович Н. Д. Информатика: учебник для 8 класса / Н. Д. Угринович.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Угринович Н. Д. Информатика: учебник для 9 класса / Н. Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Личностные и метапредметные результаты освоения информатики

   С введением ФГОС реализуется смена базовой парадигмы образования со «знаниевой» на «системно-деятельностную». Акцент переносится с изучения основ наук на обеспечение развития УУД (ранее — «общеучебных умений») . Важнейшим компонентом содержания образования, становятся универсальные (метапредметные) умения (и стоящие за ними компетенции).

Планируемые результаты обучения

   Содержание курса информатики направлено на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Системный характер этого содержания определяется фундаментальным ядром, в котором зафиксированы современные представления  о дисциплине информатике, рассмотренные под углом зрения целей и задач современного общего образования

    Основные содержательные линии  общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие   содержательные линии  курса информатики в основной школе:

• Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации  в информационных системах;  информационные основы процессов управления);
• Линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей;  исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей).
• Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).
• Линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).
• Линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность)

Количество часов всего:
                                                                                                                         В 10 классе 34 часа в неделю-1 час.
                                                                                                                         В 11 классе – 34 часа, в неделю 1 час.
Учебники:
Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. «Информатика. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый и углублённый уровень. – М.:Просвещение, 2018г., Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. «Информатика. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый и углублённый уровень. – М.:Просвещение, 2018г

    Провести нестандартный, инновационный урок-стремление любого учителя!
    Мы всегда в поиске нового метода, технологии, возможностей. Постоянно изучаем опыт работы наших коллег в различных направлениях. Анализируем и обсуждаем результаты. Разбираем, прорабатываем и адаптируем новые элементы на своем уроке. Ведь что–то новое-всегда интересно!
    Следовательно, урок пройдет более плодотворно и даст хорошие результаты.