INSERT
INSERT -интерактивная, познавательная система для эффективного чтения и размышления.
Название приема представляет собой аббревиатуру:
I- interactive (интерактивная),
N- noting (познавательная),
S- system for ( система ),
E- effective (для эффективного),
R- reading (чтения),
T- thinking (и размышления).
Этим приемом (INSERT) удобно пользоваться при осмыслении теоритической части материала.
Учащиеся читают текст параграфа и маркируют его специальными знаками:
Желательно маркировку выполнять на полях учебника карандашом, после проработки материала пометки легко будет убрать.
Например: Изучение темы « Системы счислений» с использованием приема INSERT.
ЭТАП 1.
Изучение материала, заполнение полей соответствующими знаками.
ЭТАП 2.
После заполнения полей, несколько (выборочно) учеников зачитывают тезисы, напротив которых поставили метки.
ЭТАПТ 3.
Повторное чтение, с объяснением учителя сложных моментов. Обсуждение вопросов, которые интересуют учащихся. При этом маркировка на полях может измениться.
ЭТАП 4.
Рефлексия. Анализируются знания, которые были получены на уроке. Путь от непонятного к понятному становиться более наглядным и простым.
Название приема представляет собой аббревиатуру:
I- interactive (интерактивная),
N- noting (познавательная),
S- system for ( система ),
E- effective (для эффективного),
R- reading (чтения),
T- thinking (и размышления).
Этим приемом (INSERT) удобно пользоваться при осмыслении теоритической части материала.
Учащиеся читают текст параграфа и маркируют его специальными знаками:
| V | Я это знаю |
| + | Это новая информация для меня |
| — | Я думал по-другому или Это противоречит тому, что я знал |
| ? | Это мне не понятно |
| ! | Это вызвало у меня интерес |
Желательно маркировку выполнять на полях учебника карандашом, после проработки материала пометки легко будет убрать.
Например: Изучение темы « Системы счислений» с использованием приема INSERT.
ЭТАП 1.
Изучение материала, заполнение полей соответствующими знаками.
| Система счислений, которую мы используем на уроках математики, называется десятичной т.к. в неё входят десять цифр от 0 до 9. | V |
| Системы счисления делятся на: позиционные и непозиционные. | + |
| Компьютеры оперируют двоичным электрическим сигналом, который имеет, только два состояния: есть ток(1) или нет тока (0). Таким образом, компьютер работает в двоичной системе счислений, и любое нажатие клавиши клавиатуры или программа, для него выглядит как цепочка кодов, состоящая из цифр 0,1. | — |
| Впервые применить двоичную систему счислений предложила Чарльзу Беббиджу Августа Ада Кинг Лавлейс (дочь знаменитого поэта Байрона). Она была первой, кто написал несколько программ к аналитической машине Ч. Беббиджа. Ада Лавлейс — первый программист, именно она разработал теорию программирования. | ! |
| Шестнадцатеричная система счислений включает в себя и цифры и буквы английского алфавита. | ? |
ЭТАП 2.
После заполнения полей, несколько (выборочно) учеников зачитывают тезисы, напротив которых поставили метки.
ЭТАПТ 3.
Повторное чтение, с объяснением учителя сложных моментов. Обсуждение вопросов, которые интересуют учащихся. При этом маркировка на полях может измениться.
ЭТАП 4.
Рефлексия. Анализируются знания, которые были получены на уроке. Путь от непонятного к понятному становиться более наглядным и простым.